RAR
УДК 008
ББК 71.4 4
DOI 10.34685/HI.2024.45.2.001
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Горлова Ирина Ивановна, доктор философских наук, профессор, директор Южного филиала Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачёва, ул. Красная, 28, г. Краснодар, 350063, ii.gorlova@gmail.com
Костина Наталья Анатольевна, кандидат педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник отдела комплексных проблем изучения культуры Южного филиала Российского научно-исследовательского института культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачёва, ул. Красная, 28, г. Краснодар, 350063, kostnat72@mail.ru
Аннотация
Статья посвящена проблемным вопросам реализации государственной культурной политики в области образования и исторического просвещения. В соответствии с «Основами государственной политики Российской Федерации в области исторического про свещения», утвержденными Указом Президента Российской Федерации от 8 мая 2024 года № 314 рассматриваются и анализируются актуальные современные проблемы системы российского образования на разных ее уровнях, определяется роль культуры в сохранении и воспроизводстве традиционных цивилизационных ценностей поликультурной российской цивилизации и многонациональной российской культуры, опирающейся на отрефлексированный в процессе длительного совместного исторического развития населяющих Российскую Федерацию народов опыт. Обращено внимание на существующие в этой системе противоречия, которые вызваны непроработанностью ряда аспектов, учитывающих специфику развития системы российского образования и исторического просвещения. Проанализированы эндогенные и экзогенные факторы осуществления государственной культурной политики в процессе внедрения и реализации многоуровневых разнопрофильных образовательных программ в области дополнительного образования, позволяющих реализовать цели и задачи ранней профилизации обучающихся, начиная с уровня средних классов школы.
Ключевые слова
Государственная культурная политика, система многоуровневого образования, творческие индустрии, цифровизация творческих индустрий.
Список литературы
1. Послание Президента Федеральному Собранию. URL: http://www.kremlin.ru/events/president/ news/73585 (дата обращения: 29.02.2024).
2. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М., 2018.
3. Эмих Н. А. Культурная парадигма современного российского образования: автореф. дис. … канд. филос. наук. Чита, 2006.
4. Валлерстайн И. Миросистемный анализ: Введение. М., 2006.
5. Зеленцова Е. В. Творческие индустрии: теории и практики. М., 2021.
6. Концепция художественного образования в Российской Федерации. URL: https://bazanpa.ru/ minkultury-rossii-prikaz-n1403-ot28122001-h12764 17/?ysclid=lsrahlghg6600842326/ (дата обращения: 18.02.2024).
7. Идентичность: личность, общество, политика. Новые контуры исследовательского поля. М., 2023.
8. Бакина О. В. Дополнительное образование как основной ресурс развития сферы культуры // Обсерватория культуры. 2018. Т. 15, № 2. С. 230– 237. URL: https://doi.org/10.25281/2072-3156-2018- 15-2-230-237/ (дата обращения: 27.02.2024).
9. Лузан В. С. Роль профильного образования в сфере культуры и искусства в реализации государственной культурной политики // Концепт: научно-методический электронный журнал. 2016. Т. 15. С. 1011–1015. URL: http://e-koncept. ru/2016/96117.htm / (дата обращения: 27.02.2024).
10. Пономарев В. Д., Шунков А. В. Социально-культурная деятельность: государственная культурная политика и качество профессионального образования // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2016. № 37. С. 175–184.
11. Хриптулов И. В. Проблемы развития образования в сфере культуры и искусства // Образовательные технологии. 2017. № 2. С. 25–29. URL: https://iedtech.ru/journal/2017/2/ (дата обращения: 27.02.2024).
12. Колношенко В. И., Колношенко О. В. Современная государственная культурная политика России и пути ее реализации в сфере профессионального образования // Научные труды Московского гуманитарного университета. 2015. № 3. С. 43–50.
13. Постановление Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2021 г. № 2441 «О внесении изменений в государственную программу Российской Федерации “Развитие культуры”». URL: http://static.government.ru/media/files/y8axU mxi2chbACR1wdp3B0Vu8Z5b3pAd.pdf / (дата обращения: 05.03.2024).
14. Лаврова К. Б. Модельная библиотека как инструмент развития креативной экономики. URL: https://ecology.gpntb.ru/uploads/file/Matherials/ Reports%202022/Lavrova.pdf (дата обращения: 05.03.2024).
15. Рыжкова О. А. Музей в эпоху цифровой трансформации: от технологии к аудитории // Вестник Воронежского государственного университета. 2023. № 1. С. 130–136. URL: http://www. vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2023/01/2023-01-30.pdf (дата обращения: 05.03.2024).
16. Забегаева И. Креативная индустрия 2023. URL: http://www.step-by-step.ru/publications/Kreativnaya-industria-2023.pdf?ysclid=lte4bes2if46648037/ (дата обращения: 05.03.2024).
17. Бердяев Н. О назначении человека. URL: http://www.krotov.info/berdyaev/1931/O_nazn/ nazn09.html/ (дата обращения: 27.02.2024).
18. Хокинс Д. Креативная экономика. Как превратить идеи в деньги. М., 2011. С. 36. 19. Тросби Д. Экономика и культура. М., 2018. С. 152–153.
SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF CULTURAL POLICY IN THE SYSTEM OF MODERN RUSSIAN EDUCATION
Gorlova Irina Ivanovna, DSc in Philosophy, Prof., Director, Southern Branch, Russian Research Institute for Cultural and Natural Heritage, Krasnaya st., 28, Krasnodar, Russia, 350063, ii.gorlova@gmail.com
Kostina Natalya Anatolevna, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Leading Researcher Department of Complex Problems of Cultural Studies Southern Branch of the Russian Research Institute cultural and natural heritage named after D. S. Likhachev, st. Krasnaya, 28, Krasnodar, 350063, kostnat72@mail.ru
Abstract
The paper is devoted to the problematic issues of the implementation of the state cultural policy in the field of education. The current modern problems of the Russian education system at its various levels are considered and analyzed. The role of culture in the preservation and reproduction of traditional civilizational values of multicultural and multinational Russian civilization, based on the experience of long-term joint historical development of the peoples of Russia, is determined. Attention is drawn to the contradictions existing in this system. They are caused by the lack of elaboration of a number of aspects that take into account the specifics of the Russian education system development. The endogenous and exogenous factors of the implementation of the state cultural policy in the process of introduction and implementation of multilevel multi-profile educational programs in the field of additional education are analyzed. These programme allows to realize the goals and objectives of early profiling of students, starting from the level of the school secondary classes. Within the framework of the state cultural policy, the Government of the Russian Federation is taking a number of measures. They are aimed at developing creativity both in the field of modern culture and in the field of education. In the field of culture, creative locations are being developed on the basis of model libraries and museums, and creative clusters are being formed that create a synergistic effect in the field of collaborations within the framework of the development of creative industries. In the field of education, creative classes are being created in secondary and senior secondary schools. They focus on the development of specialized project activities in the creative industries. Professional orientation and profiling are analogous to the art education system. They are implemented within the framework of a step-by-step educational trajectory of students, allowing them to maintain and strengthen continuity in the assimilation of specialized professional competencies. This opens up the possibility of selective selection of potential applicants for various levels of the vocational education — professionalitet in the system of secondary and higher vocational education. To solve problematic issues in the field of education, primarily, in the field of culture and the arts it is necessary to combine the traditional Russian system of fundamental theoretical training with practice. In the field of specialized professional training, practice is possible not only in the form of educational creative projects and socially significant events, but also in the format of creative industries. This will make it possible to transform educational institutions with a sociocultural profile into centers of cultural life of local communities and contribute to the development of scientific and methodological support for specialized professional activities based on real material and the development of various models of multi-channel financing of the cultural sector.
Keywords
State cultural policy, multi-level education system, creative industries, digitalization of creative industries, professional orientation, creative classes.
